Знакомство дошкольников с их правами

Презентация на тему "Знакомство с правами ребенка"

знакомство дошкольников с их правами

Знание прав — это щит, прикрывающий детей, их достоинство от с целью знакомства с темой, задачами проекта, содержанием работы « Ознакомление дошкольников с конвенцией о правах ребенка». «Знакомство дошкольников с Международной конвенцией ООН о правах Прежде чем начать знакомить детей с их правами, надо подвести ребенка к . Обобщить знания детей об их гражданских правах и обязанностях. Знакомство с пословицами, поговорками о семье. 5.

Ребенок имеет право на имя и жизнь. После рождения вы получаете первый в своей жизни документ, который подтверждает это право. Как называется этот документ?

Он есть у каждого из. Что в нем записано? В нем записана дата нашего рождения, наше имя и фамилия и имена наших родителей. Свидетельство о рождении говорит не только о факте появления на свет нового человека, но и том, что он является гражданином своей страны, которая обязана заботится о его благополучии. Жизнь, подаренная вам, никто не праве у вас отнять.

Посмотрите, товарищи депутаты, на предложенный вам фотоматериал и подумайте, в каких сказках нарушаются права героев на жизнь? Каждый человек имеет право на жизнь и никто не вправе покушаться на жизнь и здоровье человека. Это право мы с вами узаконили. О каком праве мы будем говорить с вами дальше, вы узнаете, если правильно разгадаете ребус: С кем вы живете?

знакомство дошкольников с их правами

Поговорим с вами о том, нужна ли человеку семья. Человеку нужна семья, чтобы не быть одиноким. Мы маленькие и у нас нет денег, поэтому родители о нас заботятся, Покупают игрушки, еду, одежду. Если не было бы семей, у нас не было бы дома и нам негде было бы жить.

Мы жили бы на улице или в детском доме. Родители нас любят и переживают, когда мы болеем. Мне нравится, когда мы вместе весело отмечаем праздники. Семья нужна, чтобы вместе отдыхать летом, ездить на море, зимой кататься на санках. Взрослые внимательно выслушают нас и дадут правильный совет. Если бы не было семьи, я бы купил много сладостей и ел бы целый день.

Я бы целый день играл бы в компьютер. А кто бы вам все это купил? А если бы мы заболели, кто бы заботился о нас? Воспитатель подводит детей к выводу о том, что все блага дети получают от родителей, в семье о них заботятся, любят, следовательно, семья нужна. После бурных дебатов, товарищи депутаты, вы сумели доказать, что семья для вас — это маленький островок безопасности, где вас любят, понимают и заботятся о. Представьте себе, что около вашего дома растет высокое дерево.

В маленьком домике, в своем гнездышке живет маленький птенчик. Мама с папой улетели за кормом, а птенчик нечаянно выпал из гнезда. Вы проходили мимо и аккуратно взяли на руки беспомощного птенчика. Построим гнездышко, медленно по одному пальчику сложив ладони. Послушайте, как тревожно бьется его сердечко, ощутите холод его лапок. Подышите на него, согревая своим ровным спокойным дыханием. Приложите ладони к груди, отдав птенцу доброту своего сердца.

Вы чувствуете, как спокойнее застучало его сердечко, и он пошевельнулся в ваших ладонях. Раскройте ладони и вы увидите, как птенец радостно взлетел. Улыбнитесь ему и не грустите, он еще прилетит к.

Вы почувствовали, ребята, как ваша любовь согрела птенчика.

знакомство дошкольников с их правами

Как приятно чувствовать внутри доброту. Вот такой же любовью, лаской, добром окружают вас ваши родители. Значит, семья нам необходима, так как только в семье ребенок может чувствовать себя уютно и хорошо. Кто из депутатов за то, что ребенок имеет право на семью, прошу голосовать.

Товарищи, депутаты, предлагаю вам составить эмблему крепкой, здоровой семьи. Это говорит о семи правилах для счастливой семьи, которые мы сейчас разработаем.

  • Конспект занятия «Знакомство детей с Конвенцией о правах ребенка»
  • «Ваши права, дети». Занятие познавательного цикла по развитию правового сознания дошкольников
  • Знакомство дошкольников с «Конвенцией о правах ребенка»

Дети называют правила, а воспитатель выкладывает символы на доске в виде солнышка. В семье должны быть дети. Взрослые и дети любят и заботятся друг о друге. Взрослые и дети понимают, уважают друг друга и дружат между. Нельзя в семье бездельничать, когда все трудятся. Отдыхать нужно всей семьей. Всем вместе отмечать праздники. С уважением относится к бабушкам и дедушкам и не забывать о.

Как вы думаете, на что похожа наша эмблема счастливой семьи? И это не случайно, для каждого из вас семья — это маленькое солнышко, лучи которого отдают свое тепло и согревают всех членов семьи, а чтобы солнышко ярко светило и не погасло, все должны помнить эти семь правил. Подумайте, как можно поблагодарить тех, кто заботиться о. Говорить добрые слова, совершать хорошие дела и поступки, помогать родителям.

Товарищи депутаты, я предлагаю вам поработать с документами и помочь распределить обязанности в семье. Работа с раздаточным материалам. После выполнения задания, воспитатель и дети сверяют ответы. Папа — мастерит, ремонтирует. Дедушка — на даче. Дети — убирают игрушки. На современном этапе развития нашего общества достижение указанной цели осуществляется через решение следующих задач: Увеличилось количество детей больных и оставшихся без попечительства родителей; малолетних алкоголиков и наркоманов.

Нарушается одно из основных прав ребенка — право на полноценное детство.

Знакомим дошкольников с их правами

Для будущего России чрезвычайно важно, чтобы дети росли в атмосфере уважения и не страдали от негативных последствий. Поэтому надо уже сейчас, в трудных социально-экономических условиях, не оставаться равнодушным, а усилить работу по правовому воспитанию дошкольников.

Новое время требует от нас содержания, форм и методов правового воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям.

Творческий элемент системного характера заключается в попытке объединить усилия семьи, педагогического коллектива, общественности в решении проблем правового воспитания, опираясь на возрастные, познавательные возможности дошкольников и имеет условно три этапа.

Первый, базовый этап — знакомство с нравственными нормами и правилами, в процессе которого дети начинают понимать преимущество их выполнения, учатся соотносить права и обязанности.

знакомство дошкольников с их правами

Целевая установка — мотивационное ориентирование детей, формирование у них представлений о правах ребенка. Достигается это подключением изучению прав, опыта самих детей, их знаний о родине, рассказами о Конвенции прав ребенка. Не меньшее значение приобретает работа по пропаганде идей Конвенции о правах ребенка среди родителей, ибо эти документы, прежде всего, обращены к взрослым.

Знакомим дошкольников с их правами

Следующий этап — расширение знаний за счет сведений о принципах и конкретных нормах, гарантирующих права ребенка, ознакомление с собственными правами: Эта работа проводится на занятиях и в совместной деятельности с детьми.

Цель заключительного этапа — активизировать деятельность детей, стимулировать их готовность отстаивать, защищать свои права и права других детей, применяя на практике как знания самих прав и свобод, так и умения их реализовывать.

В качестве средств формирования правовых понятий используются игровые формы, сказочные персонажи, чтение художественных произведений с последующим их обсуждением; создание проблемных ситуаций и поиск выхода из них; рассматривание картин о жизни детей в разных странах; беседы, в которых дети приобретают опыт конкретных моральных отношений, привычек и способствует освоению чувства единства прав и обязанностей, слова и дела, поступка и ответственности.

Все это помогает решить общую задачу воспитания правовой культуры, педагогические и психологические проблемы гражданского воспитания, обеспечивая взаимосвязь нравственного и гражданского воспитания с психолого-педагогическими особенностями развития личности ребенка.

Нормативной основой правового воспитания детей дошкольного возраста являются: Ведущее место в системе правового воспитания принадлежит семье. И продолжается оно в детском саду. Система правового воспитания призвана обеспечить целенаправленное формирование у детей активной позиции, создавать условия для развития правового мышления, привычки действовать в соответствии с законами. Ответственность за функционирование системы правового воспитания лежит на дошкольном образовательном учреждении, что не снимает ответственности и с родителей.

Достижение заданного уровня эффективности и результативности функционирования системы правового воспитания достигается совокупностью определенных условий и разносторонним обеспечением, которое необходимо учитывать в практической деятельности.